Compartiendo un espacio ...TRABAJO COLABORATIVO DEL DISTRITO N° 8 MONTEVIDEO JURISDICCIÓN CENTRO
12/17/2011
11/27/2011
11/23/2011
11/21/2011
11/17/2011
Vidas conectadas
Pensando en los distintos formatos escolares, quiero mencionar lo que estoy leyendo en un libro titulado Vidasconect@das.com, escrito por el Psicólogo Miguel Balaguer. Voy a compartir algunos fragmentos extraídos y/o basados en lo que he leído en el mismo.
Todo aquello que escapa a los lugares comunes deviene un problema para el observador poco avezado, como sucede con la pantalla, la psicología y la educación. Sin desconocer la importancia que la pantalla tiene; se apela a lo que no hay: a la lectura, al libro, al pensamiento lineal, dejando de lado lo que sí aparece, que no siempre encaja dentro de lo deseado y esperado.
Nicholas Negroponte (1995) plantea la hipótesis de que “nos socializaremos en barrios digitales” Si eso resultara cierto, sería mejor irnos preparando para poder entender mejor a nuestros vecinos.
El mundo material tan incierto, cambiante, ese mundo en permanente riesgo de pérdida de trabajo, familia, está ofreciendo hoy entornos electrónicos de mayor permanencia, digitales, aunque no siempre virtuales. Los vínculos que se establecen a través de Internet en la inmensa mayoría de los casos resultan indiferenciables de los vínculos dependientes del espacio geográfico, salvo en un segmento muy reducido de la población.
11/15/2011
11/11/2011
11/09/2011
11/07/2011
11/06/2011
REFLEXIONEMOS SOBRE NUEVOS FORMATOS
- Abordemos el análisis de este enfoque desde la Escuela y el aula, centrando el foco en el Director, considerado actor clave para llevar adelante estas ideas con su equipo de trabajo, articulando la reflexión conceptual y la puesta en práctica en lo denominamos el trabajo en aulas heterogénea...
- Un objetivo central es lograr el desarrollo de un alumno autónomo con capacidad para trabajar con otros
- Los alumnos tienen oportunidad de elegir dentro de la gama de actividades de aprendizaje y programar su tarea, pueden elegir con quien trabajar, marcar su ritmo.
- La Escuela como totalidad se constituye en un entorno educativo con propuestas diversas, que ofrecen variadas oportunidades para el aprendizaje
- Aulas heterogéneas son flexibles en cuanto a organización de espacios, tiempos, agrupamientos, intercambios y recursos.
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